火伴压力：青少年期间，孩子容易遭到火伴的影响，而一些负面的火伴评价或不公允的比力会加剧他们的优越感。

　　这些变化有时会导致他们发生自大心理，而过度自大会影响他们的情感形态、进修、人际交往，以至将来的糊口。当孩子感应自大时，家长该若何应对呢？

　　家长能够通过指导他们正在心里开展积极、反面的对话，好比“我有奇特的长处”“我正正在勤奋变得更好”等，来帮帮他们缓解自大情感。此外，家长还能够指导孩子用“本人对本人说”的体例来关心本人的长处，以积极的体例去对待本人，帮帮孩子逐步树立准确的认知。此时，家长要帮帮孩子设定合适现实且可以或许通过勤奋来告竣的小方针，好比每天多读一页书，正在讲堂上多举一次手等。逐渐实现小方针会让他们从头获得成绩感，提拔自傲心，从而减轻优越感。

　　培育乐趣快乐喜爱有帮于青少年发觉本身的特长和乐趣。无论是音乐、绘画、活动仍是写做家长要帮帮孩子找到他感乐趣的工作。当孩子可以或许具有一项本人的快乐喜爱，投入此中，能够让他们获得反面反馈。

　　社交上的一些内容可能会让青少年感遭到过多的对比和压力。家长要指导他们节制社交的利用时间，并帮帮他们理解收集上的完满展现并不等同于现实，如许能够削减他们取他人对比的机遇，从泉源上避免发生自大心理。

　　家长要让孩子大白失败和波折是成长的一部门，告诉他们失败并不代表本人没有价值，失败是一般的事，每小我城市碰到，只需勤奋就会有收成。家长和教员能够指导他们阐发失败的缘由，并帮帮他们从失败中寻找成长的机遇，避免发生否认的情感。

　　家庭要素：家庭对孩子的言行有间接影响。若是父母老是孩子，或用“别人家的孩子”取其做比力，孩子可能会感觉本人不敷好，逐步发生自大心理。

　　学业压力：对本人过高的学业期望，或是取学业表示优异的同窗进行比力，城市让部门青少年感觉本人很“差劲”。

　　外部的影响：现代社会消息越来越敏捷，社交、影视告白等往往呈现的是完满的身段、成功的抽象等，让青少年发生较高的期望值，进而对评价下降。

　　自大心理是一种对本人能力、外表或性格等方面持有的负面评价，常会表示为感觉本人不敷好或不如他人。这种负面情感会影响青少年的自傲心、情感不变性及人际交往关系。凡是和孩子的成长、家庭教育、火伴影响及的暗示等要素相关。

　　日常糊口中，家长要积极关心孩子的情感形态，并多给他们激励和承认。特别要关心他们的前进和勤奋，而不是只关心成果或成就。如许能帮帮他们成立积极的抽象，缓解自大情感。良多家长担忧，经常夸孩子会让孩子骄傲自卑，但一味地、孩子会让孩子自傲心。因而，家长的夸和都该当适度。